Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 ขั้นตอน

2024 ผู้เขียน: John Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-01-30 13:06

ส่วนประกอบทั้งหมดประกอบด้วย en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).

ขั้นตอนที่ 1: Materias Que Intervienen:

1. เซียนเซียส เนเชอรัลส์.

2. Lengua y วรรณคดี.

3. มาเตมาติกา

ขั้นตอนที่ 2: การใช้งาน:

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado)

ขั้นตอนที่ 3: ความสามารถ Que Se Desarrollan:

1. Traza figuras geométricas y las

คลาสฟิกา, เดอ acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Calcula distancias entre un punto A y B, B y C เป็นต้น

4. Desarrolla su expresión escrita, al recrear textos descriptivos.

5. Desarrolla su expresión oral, al participar en diálogos.

6. Aprender a trabajar enequipo, organizarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programación สำหรับตัวแก้ไขปัญหา

ขั้นตอนที่ 4: Kit De Aprendizaje:

1. มาร์กาโดเรส

2. คาร์ทูลิน่า บลังก้า

3. อเดล

4. ฮูลส์

5. ติเจร่า.

ขั้นตอนที่ 5: แอคติวาเดส:

1. Formarequipos de estudiantes.

2. Entregar a cada Equipo un kit de aprendizaje.

3. การสังเกตการณ์: ทนายความ a los estudiantes que Experimenten con los movimientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno

4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran varietyad de figuras geométricas que puede traazar Adele en su recorrido. ตัวอย่าง:

¿Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?

¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?

¿Qué pasa si combinamos los colores de los marcadores?

ขั้นตอนที่ 6: 5. การทดลอง:

1. ขั้นตอนการทดลองสำหรับ comprobar las hipótesis planteadas:

a) จัดเตรียม Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules)

b) โปรแกรม y colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira

ขั้นตอนที่ 7: 6. Teoría:

ทนายความ a los estudiantes que:

ก) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados

b) Identifiquen ángulos y los clasifiquen.

c) Calculen distancias entre un punto A y B, B y C เป็นต้น

d) ความคุ้นเคย los dibujos กับ figuras del entorno

ขั้นตอนที่ 8: 7. บทสรุป:

1. Finalmente อธิบาย en sus cuadernos sus experiencias personales; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? ¿como lo aprendieron? ¿cómo se sintieron trabajando enequipos?