สร้างรูบริกในกระดานดำ เรียนรู้: 9 ขั้นตอน

2024 ผู้เขียน: John Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-01-30 13:05

บทนำ

รูบริกคือรายการเกณฑ์ที่นักเรียนจะได้รับการประเมิน รูบริกประกอบด้วยรายละเอียดที่อธิบายระดับประสิทธิภาพที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละเกณฑ์ตามที่นักพัฒนากำหนด (ครู ผู้สอน ฯลฯ) รูบริกได้รับการพัฒนาโดยใช้สามส่วนหลัก:

เกณฑ์. เกณฑ์คือหมวดหมู่ที่จัดลำดับของงานที่กำลังประเมิน ตัวอย่างของเกณฑ์อาจเป็นการจัดรูปแบบ ไวยากรณ์ ส่วนเฉพาะของบทความ เช่น บรรณานุกรมหรือสารบัญ และวัตถุประสงค์ของบทเรียนที่เฉพาะเจาะจง ผู้พัฒนารูบริกมีอิสระในการแบ่งคะแนน 100% หรือคะแนนรวมของงานตามระดับความสำคัญที่เกณฑ์มีในงานมอบหมาย โดยทั่วไป วัตถุประสงค์ของบทเรียนเฉพาะซึ่งเป็นทักษะใหม่ที่นักเรียนคาดว่าจะทำได้จะมีน้ำหนักมากที่สุด ดังแสดงในรูปที่ 1-1 เกณฑ์การประเมินจะแสดงอยู่ในคอลัมน์แรกของรูบริก หนึ่งรายการต่อหนึ่งแถว

ระดับประสิทธิภาพ ระดับประสิทธิภาพคือมาตราส่วนที่ใช้วัดระดับทักษะของเกณฑ์การให้คะแนนแต่ละเกณฑ์ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำระดับประสิทธิภาพ 4-6 ระดับ (Minnesota, n.d.) ยิ่งมีการใช้ระดับประสิทธิภาพในรูบริกมากเท่าใด คำติชมของผู้เรียนก็จะยิ่งเจาะจงมากขึ้นเท่านั้น

คำอธิบาย ดังแสดงในรูปที่ 1-2 คำอธิบายจะอธิบายว่าแต่ละระดับการปฏิบัติงานเฉพาะจะต้องใช้เกณฑ์ใดสำหรับแต่ละเกณฑ์ที่ผู้สอนประเมิน คำอธิบายอ่านว่าเป็นผลงาน หากนักเรียนได้รับคะแนนระดับประสิทธิภาพนั้น

กระดานดำเรียนรู้

Blackboard Learn ดังแสดงในรูปที่ 1-3 เป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริงและระบบการจัดการหลักสูตรที่พัฒนาโดย Blackboard Inc. เป็นซอฟต์แวร์เซิร์ฟเวอร์บนเว็บซึ่งมีการจัดการหลักสูตร สถาปัตยกรรมแบบเปิดที่ปรับแต่งได้ และการออกแบบที่ปรับขนาดได้ที่ช่วยให้ทำงานร่วมกับระบบข้อมูลของนักเรียน และโปรโตคอลการรับรองความถูกต้อง อาจถูกติดตั้งบนเซิร์ฟเวอร์ภายในเครื่องหรือโฮสต์โดย Blackboard ASP Solutions วัตถุประสงค์หลักคือการเพิ่มองค์ประกอบออนไลน์ลงในหลักสูตรที่ส่งแบบเห็นหน้ากันตามธรรมเนียม และพัฒนาหลักสูตรออนไลน์ที่สมบูรณ์โดยมีการประชุมแบบเห็นหน้ากันเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย (Wikipedia, 2018)

การออกแบบรูบริก

สามารถใช้รูบริกสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายตามอัตวิสัย แต่อาจใช้สำหรับการประเมินผลิตภัณฑ์ที่นักเรียนสร้างขึ้น เช่น โครงการและการสร้างสรรค์ทางกายภาพ การส่งงานเป็นลายลักษณ์อักษร และงานเชิงอัตวิสัยอื่นๆ ที่แสดงระดับความเข้าใจของนักเรียน ตัวอย่างของงานหรือผลิตภัณฑ์ตามประสิทธิภาพเหล่านี้ภายใน Blackboard Learn อาจรวมถึงการมอบหมาย บล็อกและวารสาร Wikis หัวข้อกระดานสนทนา ฟอรัม และประเภทคำถามทดสอบ เช่น เรียงความ การตอบกลับไฟล์ หรือคำตอบสั้นๆ

เมื่อออกแบบเกณฑ์การให้คะแนน จำเป็นต้องอธิบายความคาดหวังอย่างชัดเจนในแต่ละเกณฑ์ในงาน เพื่อให้นักเรียนมีผลงานสูงสุด พวกเขายังสามารถทำให้การให้คะแนนประสิทธิภาพของนักเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น และลดอคติเมื่อปฏิบัติตามคำอธิบายที่กำหนดไว้สำหรับแต่ละเกณฑ์และระดับประสิทธิภาพ ตาราง 1-1 ให้ตัวอย่างรูบริกที่สามารถใช้สำหรับรายงานการวิจัยที่มีวัตถุประสงค์การเรียนรู้เดียว การจับคู่ตำแหน่งที่ส่วนหัวของคอลัมน์ ระดับประสิทธิภาพ ตรงตามเกณฑ์การจัดเกรดทางด้านซ้ายจะระบุว่าความคาดหวังคืออะไร ตัวบอก โปรดทราบว่าเกณฑ์ที่ระบุไว้ในรูบริกจะแตกต่างกันไปตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้และประเภทของงานที่มอบหมายที่คุณอาจประเมิน

• พัฒนาการไม่ชัดเจน ในระดับนี้ นักเรียนแสดงให้เห็นถึงการขาดความเข้าใจ
• เริ่มพัฒนา. ระดับประสิทธิภาพนี้คือเมื่อนักเรียนแสดงขั้นตอนเริ่มต้นของการทำความเข้าใจทักษะ
• กำลังพัฒนา นักเรียนจะได้รับคะแนนนี้เมื่อแสดงความเข้าใจเพียงเล็กน้อยและใช้ทักษะนี้ไม่สอดคล้องกัน
• ที่พัฒนา. เมื่อนักเรียนทำงานอย่างเชี่ยวชาญโดยอิสระ (ทางเดียวหรือครั้งเดียว) พวกเขาจะได้รับระดับประสิทธิภาพนี้
• พัฒนาอย่างสูง เมื่อนักเรียนแสดงความเข้าใจอย่างเชี่ยวชาญและนำทักษะไปใช้ในหลากหลายวิธี พวกเขาจะได้รับผลการปฏิบัติงานในระดับสูงสุด

ประโยชน์ของรูบริก

ประโยชน์ของการออกแบบรูบริกเพื่อให้นักเรียนได้รับความชัดเจนเกี่ยวกับความคาดหวังสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายจะขยายไปถึงผู้สอนด้วยเช่นกัน รูบริกนำความชัดเจนและโครงสร้างระดับสูงมาสู่ประสิทธิภาพการทำงานรวมถึงการมอบหมายขั้นตอน (University, 2016) ด้วยคำอธิบายที่เหมาะสม คุณสามารถกำจัดการวิจารณ์เชิงอัตนัยทั้งหมดได้อย่างแท้จริงโดยจับคู่การสังเกตของการแสดงกับคำอธิบายในรูบริก การประเมินผลการปฏิบัติงานซึ่งอิงตามคำอธิบายที่เลือกสำหรับแต่ละเกณฑ์จะทำหน้าที่เป็นผลตอบรับที่มีคุณภาพสำหรับนักเรียนในภายหลัง การวิจารณ์โดยไม่มีคำติชมสามารถหยุดความสำเร็จได้ ดังนั้นจึงยังคงเป็นสิ่งสำคัญที่จะรวมความคิดเห็นเพิ่มเติมด้วยเกณฑ์การให้คะแนนที่อธิบายว่าทำไมระดับประสิทธิภาพจึงถูกเลือกสำหรับแต่ละเกณฑ์ รูบริกที่ออกแบบมาอย่างดียังช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการจัดเกรดและการจัดเกรดที่สอบเทียบได้มากขึ้นด้วย (University, 2016)

รายการเครื่องมือที่จำเป็น

ข้อมูลเข้าสู่ระบบสำหรับ Blackboard Learn

บทบาทของผู้สร้างหลักสูตร ผู้สอน หรือผู้ดูแลระบบ

หลักสูตรที่จะทำให้การเรียนการสอนนี้สมบูรณ์ (ฉันใช้หลักสูตรทดสอบ)

ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับ Blackboard Learn (ตรวจสอบ help.blackboard.com สำหรับข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการเริ่มต้น)

ข้อจำกัดความรับผิดชอบ: ไม่รับผิดชอบต่อเนื้อหาที่เพิ่มหรือลบออกจากอินสแตนซ์ Blackboard Learn ของคุณ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีความเข้าใจในฟังก์ชันและการดำเนินการภายในอินสแตนซ์ Blackboard Learn ของคุณ

ขั้นตอนที่ 1: เข้าสู่ระบบอินสแตนซ์ Blackboard ของคุณ

คำแนะนำทีละขั้นตอนในการสร้างรูบริกใน Blackboard Learn

หมายเหตุ: สามารถเข้าถึงข้อมูลเพิ่มเติมได้จาก https://help.blackboard.com/ เลือกประเภทการเข้าถึงและเวอร์ชันกระดานดำของคุณเพื่อเริ่มค้นคว้าเกี่ยวกับเกณฑ์การให้คะแนนหรือหัวข้ออื่นๆ

คำแนะนำทีละขั้นตอนนี้จะเริ่มต้นที่ระดับการจัดการหลักสูตร ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีความเข้าใจในการจัดการหลักสูตร การตั้งค่าหลักสูตร และแท็บการจัดการหลักสูตรก่อน จากนั้นจึงค่อยแนะนำทีละขั้นตอน (การทำความคุ้นเคย)

ขั้นตอนที่ 1 – เข้าสู่ระบบกระดานดำของคุณ (ดูรูปที่ 1-4)

ขั้นตอนที่ 2: นำทาง

ไปที่หลักสูตรที่จะใช้รูบริก

ขั้นตอนที่ 3: การจัดการหลักสูตร

ไปที่การจัดการหลักสูตรและเปิดแผงควบคุม คลิกเครื่องมือหลักสูตรเพื่อขยายรายการเครื่องมือที่พร้อมใช้งาน สุดท้ายเลือกรูบริก (หน้ารูบริกจะเปิดขึ้นแต่เมนูด้านข้างจะยังคงอยู่)

ขั้นตอนที่ 4: สร้าง

สร้างรูบริก

ขั้นตอนที่ 5: ข้อมูลรูบริก

6a – *เพิ่มชื่อ (กระดานสนทนา 1, งานที่ 1 ฯลฯ)

6b – เพิ่มคำอธิบาย (หากต้องการเพิ่มคำอธิบายสั้นๆ ของเกณฑ์การให้คะแนน)

6c – รายละเอียดรูบริก: อัปเดตเกณฑ์เฉพาะและระดับประสิทธิภาพของคุณ (เรียกว่า ระดับความสำเร็จภายใน Blackboard Learn) แต่ละพื้นที่ที่สามารถแก้ไขได้จะระบุไว้ด้านล่าง:

ค่าเริ่มต้น – กระดานดำมีเกณฑ์เริ่มต้นและระดับของความสำเร็จ (ระดับประสิทธิภาพ สิ่งเหล่านี้สามารถแก้ไขได้และเปลี่ยนเป็นเกณฑ์และ/หรือระดับความสำเร็จที่คุณต้องการ)

เพิ่มแถว – นี่จะเพิ่มเกณฑ์ใหม่

เพิ่ม Colum – สิ่งนี้จะเพิ่มระดับความสำเร็จใหม่

การอัปเดต/เปลี่ยนเกณฑ์ – เกณฑ์เริ่มต้นสามารถแก้ไขได้เพื่อให้ตรงกับความต้องการของคุณ คลิกลูกศรปล่อยข้างเกณฑ์ที่จะแก้ไข จากนั้นคลิกแก้ไข เกณฑ์สามารถลบออกได้โดยใช้ฟังก์ชันเดียวกันหรือคุณสามารถเพิ่มการจัดแนว (ตรวจสอบ help.blackboard.com สำหรับข้อมูลเกี่ยวกับการจัดตำแหน่ง)

เมื่อเกณฑ์ที่กำหนดได้รับการพัฒนาแล้ว จะต้องอัปเดตเปอร์เซ็นต์ของน้ำหนักตามความสำคัญของเกณฑ์ ด้านล่างเกณฑ์ทั้งหมดจะเป็นน้ำหนักรวม หากเกณฑ์ทั้งหมดมีน้ำหนักเท่ากัน ให้คลิก Balance Weights

อัปเดต/เปลี่ยนระดับความสำเร็จ – ระดับเริ่มต้นของความสำเร็จสามารถแก้ไขได้เพื่อตอบสนองความต้องการของคุณ คลิกลูกศรปล่อยข้างระดับความสำเร็จที่ต้องการแก้ไข จากนั้นคลิกแก้ไข ระดับของความสำเร็จสามารถลบออกได้ด้วยการทำหน้าที่เดียวกัน

เมื่อระดับของความสำเร็จได้รับการพัฒนาแล้ว ก็สามารถเพิ่มความคาดหวังได้ อธิบายความคาดหวังอย่างชัดเจนในแต่ละเกณฑ์ของงาน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนให้สูงสุด สุดท้าย ให้กำหนดเปอร์เซ็นต์สำหรับระดับความสำเร็จแต่ละระดับ (ตามความสำคัญของเกณฑ์)

ขั้นตอนที่ 6: ส่ง

ส่ง

ขั้นตอนที่ 7: ปรับใช้ในหลักสูตร

8a – นำทางไปยังพื้นที่เนื้อหา (งาน กระดานสนทนา ฯลฯ)

8b – สองวิธีในการเพิ่มรูบริก: (เนื้อหาที่พัฒนาแล้วหรือสร้างเนื้อหา)

เนื้อหาที่พัฒนาแล้ว: ไปที่การจัดการหลักสูตร เครื่องมือหลักสูตร จากนั้นไปที่กระดานสนทนา (สำหรับตัวอย่างนี้) เมื่อโหลดหน้ากระดานสนทนาแล้ว ให้คลิกลูกศรวางข้างชื่อเรื่อง คลิกแก้ไข จากนั้นเลื่อนไปที่การให้คะแนน ถัดจากรูบริกที่เกี่ยวข้อง ให้คลิกเพิ่มรูบริก แล้วเลือกรูบริก เกณฑ์การให้คะแนนที่เพิ่งพัฒนาขึ้นจะสามารถเพิ่มได้ คลิกกล่องกาเครื่องหมาย แล้วส่ง คลิกเนื้อหาที่คุณต้องการปรับใช้เกณฑ์การให้คะแนน เมื่อเพิ่มแล้ว มีหลายฟังก์ชันให้เลือก (เลื่อนเมาส์ไปไว้เหนือแต่ละรายการเพื่อดูตัวเลือกที่พร้อมใช้งาน) สุดท้าย คลิกส่ง

เนื้อหาบิลด์: สามารถเพิ่มรูบริกในการประเมินหรือรายการที่มีอยู่ในเครื่องมือ สำหรับตัวอย่างนี้ คลิกเครื่องมือ แล้วคลิกกระดานสนทนา ถัดไป คลิกสร้างฟอรัมใหม่ กรอกข้อมูลที่จำเป็นให้ครบถ้วนและภายใต้การตั้งค่าฟอรัม ให้สลับเกรดของกระดานสนทนา: คะแนนที่เป็นไปได้ สิ่งนี้จะเติมปุ่มรูบริกที่เกี่ยวข้อง เพิ่มปุ่มรูบริกอีกครั้ง ทำตามขั้นตอนเดียวกับที่ระบุไว้ข้างต้นเพื่อเพิ่มเกณฑ์การให้คะแนนในฟอรัมสนทนาใหม่ของคุณ

ขั้นตอนที่ 8: สรุป

รูบริกเมื่อวางแผนและดำเนินการอย่างรอบคอบแล้ว สามารถเพิ่มผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนรวมทั้งเพิ่มประสิทธิภาพการให้คะแนนและความสม่ำเสมอเมื่อให้คะแนนงานที่ได้รับมอบหมายในระดับสูง รูบริกประกอบด้วยสามส่วนหลัก ซึ่งทั้งหมดมีบทบาทสำคัญในการทำให้ความคาดหวังของผู้สอนชัดเจนขึ้นสำหรับเกณฑ์หลายข้อที่งานได้รับการประเมิน ระดับผลการปฏิบัติงานทำเครื่องหมายระดับการเรียนรู้หลายระดับที่นักเรียนอาจแสดงระดับทักษะของเกณฑ์ในงานที่ได้รับมอบหมาย และคำอธิบายสำหรับแต่ละเกณฑ์จะอธิบายข้อกำหนดที่นักเรียนคาดว่าจะแสดงให้เห็นสำหรับแต่ละระดับการปฏิบัติงาน

ขั้นตอนที่ 9: การอ้างอิง

มหาวิทยาลัยมินนิโซตา (น.d.) การสร้างรูบริก ดึงข้อมูลจากมหาวิทยาลัยมินนิโซตา:

มหาวิทยาลัยคาร์เนกี้เมลลอน (2016). Eberly Center ความเป็นเลิศด้านการสอนและนวัตกรรมการศึกษา ดึงข้อมูลจาก Carnegie Mellon University:

วิกิพีเดีย (2018) กระดานดำเรียนรู้ ดึงข้อมูลจาก Wikipedia สารานุกรมเสรี:

รูป 1-1 เกณฑ์และระดับประสิทธิภาพ (เข้าถึง 15 กุมภาพันธ์ 2561 จาก

ภาพที่ 1-2 ตัวอย่างคำอธิบาย (เข้าถึงเมื่อ 15 กุมภาพันธ์ 2561) จาก

รูปที่ 1-3 Blackboard Learn (จากกิจกรรม Air Force Services) (เข้าถึง 15 กุมภาพันธ์ 2018) จาก

รูปที่ 1-4 Blackboard Learn Log In (จากกิจกรรม Air Force Services) (เข้าถึง 15 กุมภาพันธ์ 2018) จาก

ภาพที่ 1-5 Blackboard Learn Rubric Information (จากกิจกรรม Air Force Services) (เข้าถึงเมื่อ 15 กุมภาพันธ์ 2018) จาก