การสร้างสายพันธุ์เงิน: 6 ขั้นตอน

2024 ผู้เขียน: John Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-01-30 13:05

Biotronics ในวิดีโอประกอบด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ Arduino Uno, เซ็นเซอร์อัลตราโซนิก HC-05, ไฟ LED, ลำโพงเพียโซ, มอเตอร์ไมโครเซอร์โว SG90, สเต็ปเปอร์มอเตอร์ 28BYJ-48, หนึ่งฟังก์ชันกำลัง และอิฐและชิ้นส่วนของ LEGO ในวิดีโอแรก KIM ต้นแบบเป็นแบบอัตโนมัติทางกลไก ในวิดีโอที่สอง ต้นแบบได้รับการตั้งโปรแกรมตามอัลกอริทึม และในวิดีโอที่สาม ไบโอโทรนิกส์กำลังตัดสินใจด้วยตนเองผ่านโค้ดที่ฝังตัวที่เรียกว่า I. M.

ในทางเทคนิคแล้ว Biotronics เป็นสิ่งมีชีวิตที่ดูมีชีวิตหรือมีชีวิต คำนี้ประกาศเกียรติคุณในปี 1988 โดย Lawsin คำว่า "Bio" หมายถึงชีวิต และ "tronics" หมายถึงอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ สัตว์เหล่านี้รวมกันบางครั้งเรียกว่าสายพันธุ์เงิน สิ่งมีชีวิตกลุ่มใหม่นี้สามารถเห็น ได้กลิ่น ลิ้มรส ได้ยิน รู้สึก คิด ผสมพันธุ์ บิน ว่ายน้ำ และมีสติสัมปชัญญะ พวกเขาตายด้วย

ต้นแบบถูกสร้างขึ้นครั้งแรกโดยใช้ Lawsin Linkage ซึ่งเป็นระบบโครงถักแบบคานคู่พร้อมองค์ประกอบเชื่อมต่อ (ลิงก์) ที่สร้างเฟรมสามเหลี่ยม การเชื่อมโยงเป็นกลไกโครงสร้างที่พัฒนาขึ้นเพื่อจำลองจังหวะการเดินของสัตว์ไบโอโทรนิกส์ การก่อสร้างได้รับการออกแบบโดยมีข้อกำหนดดังต่อไปนี้:

1. ต้องทำจังหวะการเดินอย่างลื่นไหลเหมือนการเดินของสัตว์ที่มีชีวิตจริง

2. มันสามารถพิชิตอุปสรรคภูมิประเทศทุกประเภทตั้งแต่พื้นพรมไปจนถึงก้นทะเล

3. สามารถเคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ ได้ด้วยช่วงการเคลื่อนไหวต่างๆ หรือ R. O. A. M.

4. องค์ประกอบโครงสร้างของมันจะต้องถูกชี้นำโดยคณิตศาสตร์ของธรรมชาติเช่นเรขาคณิต

5. สามารถรวมเข้ากับแพลตฟอร์ม Arduino สำหรับการเขียนโปรแกรมจิตสำนึกขนาดเล็ก

จากนั้นจึงนำโปรเจ็กต์มารวมกันโดยผสมผสานขั้นตอนต่างๆ และภาพร่างของกระบวนการก่อสร้างเข้าด้วยกัน:

ระยะที่ 1 การเชื่อมโยงกฎหมาย

ระยะที่ 2: ไฟแสดงสถานะ LED

ระยะที่ 3: MicroServo

ระยะที่ 4: เซ็นเซอร์อัลตราโซนิก

ขั้นตอนที่ 5: ลำโพง Piezo

ขั้นตอนที่ 6: สเต็ปเปอร์มอเตอร์

ขั้นตอนที่ 7: ต้นแบบไบโอโทรนิค

และในที่สุด การพิสูจน์แนวคิดก็ถูกส่งไปยังความเป็นจริงทางกายภาพโดยใช้ไมโครคอนโทรลเลอร์ Arduino เป็นสมอง (neurotronics) และเกียร์และคานของเลโก้เป็นร่างกาย (homotronics)

ในวิดีโอด้านบน สไปเดอร์เชื่อมต่อกับเซ็นเซอร์อัจฉริยะต่างๆ ที่ผลิตขึ้นหรือ "ออกแบบไว้ล่วงหน้า" เพื่อทำหน้าที่บางอย่างเมื่อเปิดเครื่อง สไปเดอร์ใช้ตรรกะในการประมวลผลข้อมูลที่ได้รับผ่านวงจรอัจฉริยะและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ แม้ว่ารหัสหน่วยเล็ก ๆ ที่เรียกว่า Information Matrix จะรวมอยู่ในสมองประดิษฐ์ แต่แมงมุมก็กำลังตัดสินใจด้วยตัวเองอย่างที่คุณเห็นในวิดีโอ แมงมุมอยู่ในสถานะของ "ความตระหนัก" ตามคำจำกัดความของเว็บสเตอร์ เนื่องจากมันคำนวณและรับรู้สิ่งกีดขวางระหว่างทางโดยการเดินไปข้างหน้าหรือข้างหลังไปๆ มาๆ กับสิ่งกีดขวาง

เป็นไปได้ไหมที่แมงมุมจะมีชีวิตอยู่?

"จำไว้ว่าไม่ใช่ทุกคนที่มีสติสัมปชัญญะและไม่ใช่ทุกคนที่มีชีวิตอยู่มีสมอง" ~ โจอี้ ลอว์ซิน

ขั้นตอนที่ 1: หุ่นยนต์อัตโนมัติแบบเครื่องกล

ในวิดีโอที่ 2 นี้ การเคลื่อนไหวของแมงมุมจะดำเนินการโดยระบบอัตโนมัติที่เรียบง่ายซึ่งเคลื่อนไหวด้วยกลไกผ่านข้อจำกัดทางกายภาพของการออกแบบ

ขั้นตอนที่ 2: หุ่นยนต์ที่ตั้งโปรแกรมอัลกอริทึม

ในวิดีโอที่ 3 นี้ การกระทำของแมงมุมถูกส่งโดยชุดคำสั่งที่เขียนโค้ดอย่างชาญฉลาดโดยโปรแกรมเมอร์

ขั้นตอนที่ 3: Homotronics + Neurotronics = Biotronics

ในวิดีโอเหล่านี้ ไมโครคอนโทรลเลอร์ Arduino ถูกใช้เป็น "สมอง" (neurotronics) และเกียร์และคานของเลโก้เป็น "ร่างกาย" (homotronics) ของหุ่นยนต์เลโก้วอล์คเกอร์

ขั้นตอนที่ 4: การออกแบบต้นแบบไบโอโทรนิกส์

ต้นแบบ Biotronics ประกอบด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ Arduino Uno, เซ็นเซอร์อัลตราโซนิก HC-05, ไฟ LED, ลำโพงเพียโซ, มอเตอร์ไมโครเซอร์โว SG90, สเต็ปเปอร์มอเตอร์ 28BYJ-48, หนึ่งฟังก์ชั่นพลังงาน และอิฐและชิ้นส่วนของเลโก้

แมงมุมดูเหมือนหรืออาจมีชีวิตอยู่ได้ เนื่องจากมันสามารถจัดการตัวเองและโต้ตอบอย่างมีเหตุผลกับสภาพแวดล้อมของมัน (ส่วนผสมพื้นฐานสองอย่างของการมีสติและการทำให้ข้อมูลเป็นรูปเป็นร่าง) โดยไม่ต้องตั้งโปรแกรมล่วงหน้าว่าหุ่นยนต์ต้องการทำอะไรหรือไม่ แมงมุมอยู่ในสถานะของการรับรู้เนื่องจากมันคำนวณและรับรู้อุปสรรคในทางของมันโดยการเดินไปข้างหน้าหรือข้างหลังไปๆมาๆสิ่งกีดขวาง แบบทดสอบความรู้เบื้องต้น

"มนุษย์คนสุดท้ายบนโลกจะไม่เป็นมนุษย์อีกต่อไป" ~ โจอี้ ลอว์ซิน

ขั้นตอนที่ 5: ชีวิตคืออะไร? อะไรทำให้บางสิ่งบางอย่างมีชีวิต?

สิ่งใดที่ถือว่ามีชีวิตอยู่?

ครั้งหนึ่งในวิชาชีววิทยาของฉัน เรามีการทดลองเกี่ยวกับการแยกความแตกต่างของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต คุณครูบอกให้พวกเราออกไปที่สนามโรงเรียนและเก็บตัวอย่างสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตจำนวน 5 ตัวอย่าง เมื่อเรากลับไปที่ห้องแล็บ ชั้นเรียนเริ่มรวบรวมของสะสมทั้งหมดและจำแนกแยกเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต ใบไม้ ผีเสื้อ หนอน แมลงปอ ดอกไม้ ราก กิ่งไม้ นก แมลง ผลไม้ สุนัข กระรอก ถือเป็นสิ่งมีชีวิต กระป๋องโซดา ขวดพลาสติก หิน ลูกกวาด ถุงกระดาษ สิ่งสกปรก อากาศ น้ำ ถือเป็นสิ่งไม่มีชีวิต

หลังจากทำแผ่นห้องแล็บเสร็จแล้ว ผู้เรียนถามว่าอะไรทำให้สิ่งมีชีวิตแตกต่างจากสิ่งไม่มีชีวิต และจากการสนทนาที่ยาวนานที่น่าสนใจมาก มีการจัดประเภทสองประเภทขึ้นมาบนกระดาน ข้อแรกเป็นไปตามที่วิทยาศาสตร์กำหนดชีวิต และอันที่สองเป็นไปตามวิธีการสร้างวัตถุ

อีกอย่าง ผมเป็นคนเสนอการจัดประเภทที่สอง ฉันบอกครูว่าอากาศ น้ำ และสิ่งสกปรกควรอยู่ในรายชื่อของสิ่งมีชีวิต เนื่องจากสิ่งเหล่านี้สร้างขึ้นโดยธรรมชาติ ในขณะที่ตัวอย่างที่เหลือเป็นเพียงสิ่งไม่มีชีวิตเนื่องจากมนุษย์สร้างขึ้น

ครูของฉันตอบว่าการสังเกตของฉันไม่เพียงพอที่จะสรุปว่าอากาศ น้ำ และสิ่งสกปรกมีชีวิต เธอบอกเราว่าวัตถุที่จะถือว่ามีชีวิตหรือมีชีวิตต้องมีหรือมีลักษณะดังต่อไปนี้ทั้งหมด

• สิ่งมีชีวิตบริโภคอาหารในรูปของพลังงาน

• สิ่งมีชีวิตกำลังเคลื่อนไหวหรือเคลื่อนไหว

•สิ่งมีชีวิตสืบพันธุ์ด้วยสำเนาของมันเอง

• สิ่งมีชีวิตตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมโดยรอบ

• สิ่งมีชีวิตประกอบด้วยเซลล์

นอกเหนือจากเกณฑ์เหล่านี้แล้ว สัตว์และพืชสามารถพูดได้ เดินได้ มองเห็นได้ รู้สึกได้ คิดได้ ว่ายน้ำได้ และบางชนิดก็บินได้ วัตถุที่มีคุณสมบัติทั้งหมดข้างต้นถือว่ายังมีชีวิตอยู่ นักชีววิทยาศาสตร์ตั้งชื่อวัตถุที่มีชีวิตเหล่านี้ว่าเป็นสิ่งมีชีวิตหรือสปีชีส์ ฉันเรียกวัตถุธรรมชาติเหล่านี้ รวมทั้งอากาศ น้ำ ดิน และไฟ ว่าเป็นชีวฟิสิกส์ แม้ว่าน้ำ อากาศ ดิน และเปลวไฟจะมีลักษณะบางอย่างข้างต้น แต่ก็ไม่ถือว่ามีชีวิตเนื่องจากไม่มีวัสดุที่เป็นเซลล์ อย่างไรก็ตาม เกณฑ์สุดท้ายนี้ค่อนข้างสั่นคลอนในแง่ที่ว่าจุลินทรีย์ที่ไม่ใช่เซลล์มีอยู่โดยไม่มีเซลล์แต่ยังมีชีวิตอยู่ ในทางกลับกัน มีสิ่งมีชีวิตที่ขาดลักษณะเหล่านี้หนึ่งหรือสองอย่าง แต่ยังถือว่ามีชีวิต

ในขณะเดียวกัน นักวิชาการทางการแพทย์และผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมายกำหนดความตายเป็น:

•ภาวะหัวใจล้มเหลวในการทำงาน

•ความล้มเหลวทั้งหมดของปอดในการทำงาน

•ความล้มเหลวทั้งหมดของก้านสมองในการทำงาน

อย่างไรก็ตาม ทุกวันนี้ คนตายทางคลินิกสามารถฟื้นคืนชีพได้โดยการแทนที่หัวใจที่ตายด้วยปั๊มกลจากหัวใจห้องล่างเทียม หรือปอดที่ตายแล้วด้วยเยื่อยางเทียมตราบใดที่ก้านสมองของพวกเขายังคงไม่บุบสลาย ก้านสมองที่ใช้งานได้คือกุญแจสำคัญที่กำหนดว่าบุคคลนั้นตายหรือยังมีชีวิตอยู่

ดังที่เราได้เห็น ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์และนักวิชาการทางการแพทย์มีมุมมองที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับชีวิตและความตาย วิทยาศาสตร์ให้คำอธิบายทั่วไปของชีวิตในขณะที่ยาให้คำอธิบายเฉพาะของความตาย เนื่องจากความคิดเห็นที่ตรงกันข้ามเหล่านี้ จึงต้องมีการกำหนดคำอธิบายที่เป็นรูปธรรมหรือมาตรฐานทั่วไปบางอย่างที่วัตถุธรรมชาติทั้งหมดต้องยอมรับในระดับสากล

หากชีวิตมีลักษณะตามวิธีที่ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์กำหนดความตาย วัตถุก็จะถือว่ามีชีวิตหากมีหัวใจ ปอด และสมองที่ใช้งานได้ แต่เห็นได้ชัดว่าคำจำกัดความนี้ใช้ไม่ได้กับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด เช่น พืช ต้นไม้และดอกไม้ไม่มีหัวใจ ปอด หรือแม้แต่สมอง กระนั้นก็ยังถือว่ามีชีวิตหรือมีชีวิต อีกตัวอย่างหนึ่งคือ Moner เป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีอวัยวะ รูปแบบชีวิตสัตว์นี้สามารถเดินได้โดยไม่ต้องใช้เท้า กินโดยไม่ใช้ปาก ย่อยโดยไม่มีกระเพาะอาหาร และขยายพันธุ์เป็นสายพันธุ์ใหม่ที่ไม่มีอวัยวะสืบพันธุ์ ปลาหมึก ปลาหมึก หอยโข่ง และปลาหมึกมีหัวใจสามดวงที่สูบฉีดเลือดสีน้ำเงิน เปลี่ยนสีผิวได้เร็วกว่ากิ้งก่า และเดินมากกว่าสองหรือสี่ขา พวกเขามีชีวิตอยู่ด้วยอวัยวะมากกว่าชีวิตมาตรฐาน

ในทางกลับกัน หากการตายมีลักษณะเฉพาะตามวิธีที่ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์กำหนดชีวิต วัตถุก็จะถือว่าตายเมื่อไม่ได้เคลื่อนที่อีกต่อไป ใช้พลังงาน สืบพันธุ์ และตอบสนองกับสิ่งแวดล้อม

คำจำกัดความหลังนี้ดูน่าพอใจเนื่องจากแต่ละลักษณะสามารถประยุกต์ใช้ได้กับทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตตามธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม หากเกณฑ์การจำแนกลักษณะชีวิตถูกจัดเรียงตามระดับความสำคัญและลดลงผ่านกระบวนการกำจัด พลังงานเป็นเกณฑ์เดียวที่จะเหลือเป็นผู้สมัครที่มีศักยภาพ

วัตถุธรรมชาติไม่ว่าจะมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้หากไม่มีพลังงาน สร้างเซลล์ขึ้นมาใหม่โดยไม่มีพลังงาน หรือทำปฏิกิริยากับสิ่งแวดล้อมโดยไม่ใช้พลังงาน พลังงานคือกระดาษลิตมัสที่กำหนดเมื่อวัตถุธรรมชาติตายหรือมีชีวิตอยู่ สิ่งไม่มีชีวิตเช่นไฟใช้พลังงานจากอากาศในรูปของออกซิเจน สิ่งไม่มีชีวิต เช่น อากาศจะเคลื่อนที่อยู่เสมอ และเมื่อมีการเคลื่อนไหวอยู่ในปัจจุบัน พลังงานจะถูกบริโภค ดังนั้น หากทุกสิ่งใช้พลังงาน ทุกสิ่งก็จะมีชีวิต

สิ่งไม่มีชีวิต เช่น น้ำ อากาศ และหิน ก็สืบพันธุ์ได้เช่นกัน มีหินหลายชนิดอยู่รอบตัวเรา ดังนั้นหินก็มีการสืบพันธุ์ด้วยวิธีการทางเคมีบางอย่างเช่นกัน อากาศเป็นส่วนผสมของออกซิเจน ไนโตรเจน และก๊าซอื่นๆ อากาศวิวัฒนาการมาจากองค์ประกอบที่เรียบง่าย น้ำเมื่อผสมกับของเหลวอื่นๆ จะทำให้เกิดของเหลวในตระกูลใหม่ ข้อเท็จจริงเพียงว่าสิ่งไม่มีชีวิตตามธรรมชาติทั้งหมดทำปฏิกิริยาซึ่งกันและกัน สืบพันธุ์และมีเกณฑ์พื้นฐานของชีวิตทำให้เรามีหลักฐานบางอย่างที่แสดงว่าพวกมันยังมีชีวิตอยู่เช่นกัน

นอกจากนี้ยังมีสิ่งไม่มีชีวิต เช่น หุ่นยนต์และยานสำรวจอวกาศที่มีเกณฑ์เดียวกันกับระบบที่ซับซ้อน วัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้นเหล่านี้สามารถพูด เดิน มองเห็น รู้สึก คิด กิน และถึงกับตายได้ พวกเขายังแสดง "อารมณ์" และ "สติ" ทางกล พวกเขากระทำและโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อม พวกมันใช้พลังงาน เคลื่อนไหว และตั้งโปรแกรมให้ทำซ้ำ พวกเขามีอวัยวะทางกลเช่นสมองและหัวใจ ดังนั้น หากวัตถุทางกลเหล่านี้มีเกณฑ์ของสิ่งมีชีวิตเหมือนกัน แล้วเราจะลากเส้นไปที่ไหนในตอนนี้ หากมีสิ่งใดมีชีวิตหรือมีชีวิต หากมีสิ่งใดที่มีสติสัมปชัญญะหรือไม่

ที่มา: วิวัฒนาการของการสร้างสรรค์.

==================================================================

"ชีวิตคือเคมี ไม่ใช่ชีววิทยา" ~ โจอี้ ลอซิน ============================================== ===================

ขั้นตอนที่ 6: สติคืออะไร?

Caveman in the Box Trilogy เป็นแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์ที่แสดงที่มา การสร้าง และวิวัฒนาการของข้อมูลโดยธรรมชาติ เป็นเพียงการศึกษาปฐมกาลของข้อมูล เป็นการทดลองทางความคิดที่ออกแบบมาเพื่อแสดงให้เห็นว่ามนุษย์คนแรกบนโลกเรียนรู้ที่จะได้รับข้อมูลโดยอิงจากคำถามทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานต่อไปนี้ได้อย่างไร

1. ข้อมูลปรากฏในจิตใจในยุคแรกๆ ของมนุษย์ยุคแรกๆ อย่างไร?

2. ใครเป็นผู้ให้ข้อมูลแก่บรรพบุรุษดึกดำบรรพ์ของเรา?

3. กำเนิดมาจากไหน? มันมาจากไหน?

4. แหล่งที่มาของข้อมูลเป็นใครหรืออะไร? เป็นพระเจ้า มนุษย์ต่างดาวในอวกาศหรืออย่างอื่น?

การทดลองเริ่มต้นโดยใช้กล่องพิเศษสามกล่องที่มีการทดสอบวิชาต่างๆ ในกล่องแรก ลูกชายที่เพิ่งเกิดของมนุษย์ถ้ำถูกวางไว้หลังคลอด กล่องนี้เป็นห้องทดลองแบบอัตโนมัติที่ออกแบบมาอย่างดีซึ่งอาหาร น้ำ และทุกอย่างที่เด็กต้องการเพื่อความอยู่รอด การเติบโต และการพัฒนาของเขาล้วนมีเทคโนโลยีจัดเตรียมไว้เช่นเดียวกับอาหารตามธรรมชาติที่ทารกแรกเกิดในครรภ์หรือจากการใช้ชีวิต สิ่งต่างๆ ภายในชีวมณฑลของโลก ในกล่องนี้ เด็กจะไม่ได้รับอนุญาตให้เห็นใครหรือได้ยินอะไรเลยตลอดชีวิตของเขา เขาจะถูกแยกออกจากโลกทางกายภาพตั้งแต่แรกเกิดจนโต

ขนานกับสถานการณ์เดียวกันนี้คือกล่องอีกกล่องหนึ่ง - กล่องของพ่อของเด็กชาย มนุษย์คนแรกบนโลก ในกล่องนี้ ตัวแบบที่สองถูกแยกไว้ตั้งแต่แรกเกิดจนโต ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวระหว่างกล่องนี้กับกล่องแรกคือกล่องของพ่อคือโลกธรรมชาติ สถานที่ที่ล้อมรอบด้วยสิ่งมีชีวิตเช่นพืชและสัตว์และวัตถุที่ไม่มีชีวิต

ในกล่องที่สาม ตัวแบบซึ่งเป็นสัตว์สี่ขา ก็ถูกแยกออกจากการเกิดจนโตด้วยสภาพแวดล้อมเดียวกับเจ้านายที่โตเต็มวัยของเขา ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวระหว่างกล่องนี้กับกล่องของพ่อมนุษย์ถ้ำก็คือว่าวัตถุนั้นเป็นสุนัข - รูปแบบชีวิตที่ต่ำกว่า

จากสถานการณ์เหล่านี้ มีคำถามเพิ่มเติมดังนี้:

ใครในสามคนนี้จะได้รับข้อมูลเพิ่มเติม?

ใครจะไม่เคยได้รับข้อมูลใด ๆ เลย?

พวกเขาจะรู้ตัวหรือไม่?

พวกเขาจะตระหนักถึงสภาพแวดล้อมของตนเองหรือไม่?

พวกเขาจะคิดออกว่าพวกเขายังมีชีวิตอยู่หรือไม่?

พวกเขาจะเข้าใจสิ่งต่าง ๆ รอบตัวพวกเขาหรือไม่? ยังไง?

พวกเขาจะได้รับข้อมูลกี่ชิ้น?

พวกเขาจะรู้และเข้าใจได้อย่างไร?

พวกเขาได้รับความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุทางกายภาพกับภาพจิตหรือในทางกลับกันได้อย่างไร?

จิตใจใดจะว่างเปล่าตลอดไป?

สมองส่วนไหนจะทำให้เกิดสติและประหม่า?

เป็นคำถามเปิดที่สามารถตอบได้อย่างมีเหตุมีผลโดยการสังเกตด้วยสามัญสำนึก การอนุมานอย่างเป็นระบบ และการวิเคราะห์เปรียบเทียบ คำถามที่จะให้คำจำกัดความของจิตสำนึกในรูปแบบที่เรียบง่าย สติคือการติดฉลากเปรียบเทียบ จดหมายโต้ตอบแบบหนึ่งต่อหนึ่ง การรับรู้แบบเชื่อมโยง ในความพยายามที่จะให้คำจำกัดความของจิตสำนึกในรูปแบบที่เรียบง่าย ลอสินได้คิดค้นวลีติดปากว่า "ความพิการทางจิตของมนุษย์" ซึ่งยืนยันว่า "ไม่มีมนุษย์คนใดที่จะนึกถึงบางสิ่งบางอย่างได้ โดยไม่ต้องติดป้ายหรือเชื่อมโยงสิ่งนั้นกับวัตถุ คำ คำอธิบาย หรือสิ่งอื่นใด." (คำจำกัดความ-1, กฎหมายในปี 2531).

Lawsin ยังกำหนดจิตสำนึกในสมการง่ายๆ อีกด้วย: ถ้า x รู้สึกตัวกับ y แสดงว่า x รู้สึกตัว มิฉะนั้น ถ้า x อยู่คนเดียว x ก็ไม่รู้สึกตัว กล่าวอีกนัยหนึ่งเขากล่าวว่าถ้าฉันมีสติกับสุนัขของฉันฉันก็มีสติ ถ้าฉันอยู่คนเดียวโดยไม่มีสุนัขและใครก็ตามที่อยู่รอบตัวฉัน ฉันก็จะไม่รู้สึกตัวเลย ดังนั้น จิตสำนึกจึงประกอบด้วยองค์ประกอบพื้นฐานสองอย่าง: X และ Y หากตัวแปรใดตัวแปรหนึ่งขาดหายไป แสดงว่าจิตสำนึกไม่มีอยู่ หมายถึง การมีสติสัมปชัญญะต้องรู้จักตนเองหรือสิ่งรอบข้าง ซึ่งสิ่งรอบข้างอาจเป็นอีกบุคคลหนึ่ง ดังนั้น การจะมีสติสัมปชัญญะ ต้องมีสองสิ่ง: สิ่งมีชีวิตกับสิ่งรอบข้าง หรือ สิ่งมีชีวิตและอีกสิ่งมีชีวิตหนึ่ง (นิยาม-2, กฎหมาย 2531).

มีสัตว์หลายชนิดที่ไม่มีสมองแต่มีสติสัมปชัญญะ สัตว์เหล่านี้บางชนิด ได้แก่:

• ปลาดาว
• ปลิงทะเล
• แมงกระพรุน
• ฟองน้ำทะเล
• ดอกบัวทะเล
• เม่นทะเล
• ดอกไม้ทะเล
• ทะเล น้ำแตกกระจาย
• ปะการัง

ลอสินยังกำหนดจิตสำนึกตามสสาร เขากล่าวว่าสสารประกอบด้วยสองส่วน: วัสดุและวัสดุพลอยได้ วัสดุคือสิ่งที่เราเห็น สัมผัส และลิ้มรส By-materials คือสิ่งที่เรามองไม่เห็น เช่น อากาศ พลังงาน ความดัน แรงโน้มถ่วง สนามแม่เหล็ก ผลพลอยได้เป็นผลพลอยได้จากวัสดุ ทั้งวัสดุและวัสดุพลอยได้เรียกรวมกันว่าทางกายภาพ ที่ไม่ใช่ฟิสิกส์เรียกว่าบทคัดย่อ กายภาพไม่ได้ถูกสร้างขึ้นหรือถูกทำลาย หมายความว่าพวกเขาไม่อยู่หรือตาย พวกเขาแค่โต้ตอบและเปลี่ยนจากรูปแบบหนึ่งเป็นอีกรูปแบบหนึ่ง เนื่องจากการโต้ตอบและการเปลี่ยนแปลงที่ซับซ้อนของวัสดุและโดยวัสดุ เช่น เกียร์และไดนามิกภายในนาฬิกา Matter จะกลายเป็นอัตโนมัติและเคลื่อนไหวเมื่อเวลาผ่านไป สสารจะมีชีวิตชีวา Lawsin เรียกปรากฏการณ์นี้ของการมีชีวิตอยู่หรือ automatos (กระทำด้วยตัวเอง) ว่าเป็น The Animation Effect (นิยาม-3 กฎหมาย 2531).

Lawsin ยังกำหนดจิตสำนึกด้วย Collaborative Determinants ดังต่อไปนี้: 1. สปีชีส์ใด ๆ ที่มีทารกเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีสติ

๒. สปีชีส์ใดๆ ที่อาศัยอยู่ในบ้าน ถ้ำ รัง ใต้ดิน ล้วนแล้วแต่เป็นสัตว์ที่มีสติสัมปชัญญะ

๓. สปีชีส์ใด ๆ ที่หลับใหลเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีสติสัมปชัญญะ

4. สปีชีส์ใด ๆ ที่รู้จักวัตถุอื่นเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีสติ

5. สปีชีส์ใด ๆ ที่ปกป้องตนเองคือสิ่งมีชีวิตที่มีสติ

6. สปีชีส์ใด ๆ ที่ผสมพันธุ์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีสติ

7. สปีชีส์ใดๆ ที่ค่อยๆ เปลี่ยนจาก "เมล็ดพันธุ์เป็นต้นไม้" ล้วนเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีสติสัมปชัญญะ

(นิยาม-4 กฎหมาย 2531)

"ฉันสามารถเชื่อมโยง x กับ y ได้ ดังนั้นฉันมีสติ!" ~ โจอี้ ลอว์ซิน